RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan
Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/1(Satu)
Materi
Pokok : Fungsi
Sub
materi :
Menentukan Nilai Fungsi
Alokasi
Waktu : 2 × 40 menit
A.
KOMPETENSI
INTI
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2
: Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3
: Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
KI-4
: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B.
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi
dalam perbedaan
strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan
masalah.
3.5
Menyajikan fungsi dalam berbagai
bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagram.
C.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.1.1
Menemukan rasa
percaya diri pada siswa.
2.1.2
Aktif dalam
kegiatan pembelajaran.
2.1.3
Menemukan rasa
percaya diri pada siswa.
2.1.4
Memiliki sikap
bekerja sama dalam berdiskusi.
2.1.5
Mempunyai sikap
konsisten untuk menyelesaikan soal.
2.1.6
Mempunyai strategi
yang cocok untuk menyelesaikan sebuah masalah.
3.4.1
Menentukan nilai fungsi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Peserta didik dapat
menemukan rasa percaya diri pada siswa.
2.
Peserta didik dapat
aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3.
Peserta didik dapat
menemukan rasa percaya diri pada siswa.
4.
Peserta didik dapat
memiliki sikap bekerja sama dalam berdiskusi.
5.
Peserta didik dapat
menentukan nilai fungsi
E.
MATERI PEMBELAJARAN
1.
Menghitung
Nilai Fungsi
F.
MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran
adalah pendekatan saintifik (scientific).
Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe STAD.
Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan
penugasan.
G.
ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
Media : karton
Alat dan bahan : 1. HVS
2. Karton
3. lem
Sumber pembelajaran:
1. Buku Siswa SMP kelas VIII hal 121 sampai 130
H.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELEAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
Fase
1 Menyampaikan tujuan dan motivasi
1.
Guru
mengucapkan salam dan meminta siswa.
2.
Guru
mengkondisikan siswa siap belajar.
3.
Guru
mereview pelajaran sebelumnya yaitu grafik fungsi.
|
2 menit
2 menit
5 menit
|
|
Inti
|
Fase
2 Guru menyajikan informasi
1.
Mengamati
a.
Guru
memberikan contoh tentang notasi fungsi.
b.
Guru
memberikan contoh menentukan nilai fungsi.
c.
Guru
memberikan contoh menentukan rumus fungsi.
2.
Menanya
Guru membimbing
siswa agar siswa bertanya tentang contoh yang diberikan.
3.
Menalar
Guru menjelaskan
tentang contoh yang telah diberikan.
a.
Guru
menjelaskan tentang notasi fungsi.
a.
Guru
menjelasan tentang menentukan nilai fungsi.
b.
Guru
menjelaskan tentang menentukan rumus fungsi.
c.
Peserta
didik menulis penjelasan yang disampaikan oleh guru.
Fase
3 Mengorganisasi siswa dalam kelompok-kelompok belajar
4.
Mencoba
a.
Guru mengarahkan
siswa agar membentuk kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang siswa.
b.
Guru
membagikan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) kepada masing-masing kelompok.
c.
Guru memberikan
tugas dari LKPD yang harus di diskusikan
kepada setiap kelompok.
Fase
4 evaluasi
5.
Mengkomunikasikan
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan
kelas dan guru mengevaluasi hasil diskusi kelompok.
Fase 5 Memberi penghargaan
6.
Guru memberi
penghargaan berupa tambahan nilai kepada kelompok yang terbaik.
|
10
menit
5
menit
2
menit
5
menit
10
menit
1
menit
1
menit
1
menit
5
menit
5
menit
|
|
Penutup
|
1.
Guru
memberikan kuis yang berhubungan dengan menghitung
nilai fungsi.
2.
Guru
memberikan PR tugas untuk diselesaiakan dirumah.
3.
Peserta
didik merespon salam yang diberikan guru.
|
5 menit
2 menit
|
I.
PENILAIAN HASIL BELAJAR
1.
Teknik Penilaian
Sikap : Pengamatan
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan : Pengamatan
2.
Bentuk Instrumen
Sikap : Daftar Cek
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan : Daftar Cek
3.
Prosedur Penilaian
|
No
|
Aspek yang dinilai
|
Teknik Penilaian
|
Waktu Penilaian
|
|
1.
|
Sikap
a.
Terlibat
aktif dalam pembelajaran menghitung nilai fungsi.
b.
Bekerjasama
dalam kegiatan kelompok.
c.
Toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
|
Pengamatan
|
Selama
pembelajaran dan saat diskusi
|
|
2.
|
Pengetahuan
a.
Menjelaskan
kembali menghitung nilai fungsi secara tepat dan sistematis .
b.
Menyatakan menghitung nilai fungsi secara tepat serta
kreatif.
|
Tes
Tulis
|
Penyelesaian tugas individu
dan kelompok.
|
|
3.
|
Keterampilan
a.
Terampil
menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan menghitung nilai
fungsi.
|
Pengamatan
|
Tes
praktik
|
4. Instrumen
Penilaian (terlampir)
|
Mengetahui,
Guru Pamong
|
|
Surabaya, 16 Oktober 2015
Mahasiswa
---------------------
|
|
Menyetujui,
Kepala sekolah
---------------------------
|
||
